Contagem regressiva para Artmed nos entregar mais essa preciosidade!

Quino: valores e educação dos filhos

Para refletir... Quino, o cartunista argentino autor de Mafalda, desiludido com o rumo deste século no que diz respeito a valores e educação, deixou impresso no cartoon o seu sentimento:

A genialidade do artista faz uma das melhores críticas sobre a criação de filhos (e educação) nos tempos atuais.  "Você não é um ser humano que está passando por uma experiência espiritual. Você é um ser espiritual que está vivenciando uma experiência humana."   Wayne W. Dyer

Evento - Apresentação de trabalhos realizados no EAPI

Oi, gente!

O Laborátório de Ecologia do Desenvolvimento está promovendo mais um evento. Dia 08/06/2011 ocorrerá no Auditório da SEDES, a partir das 8h a apresentação das dissertações defendidas pela Laiane Corrêa e Tássia Jares e os trabalhos apresentados no CONPSI pelo pessoal que faz pesquisas no EAPI.

Todos estão convidados.

Aqui está o link do folder do evento: https://docs.google.com/document/d/1TuFCIOJKXel17IF_XvkJiVZtWE1kEYC41sqp0XrfuTo/edit?hl=en_US

Thamy Maués.

Despedida do Fernando

Gente, aí vão algumas fotinhos da despedida do Prof. Fernando, que foi organizada de surpresa no dia 26.05. Ele vai com os nossos mais sinceros desejos de muito sucesso. Utilizando as palavras da Profa. Lília, apesar da dificuldade das despedidas, ficamos felizes porque sabemos que é apenas um "Até Logo"! Thamy Maués

É tempo de travessia...

 

Fernando, desejamos boa sorte neste novo caminho

Anna Karen, Cláudia e Lorena

16/09/2010 - 19h39

Fuja da bobagem acadêmica; conheça dez dicas para ler artigos científicos

da Livraria da Folha

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"A Nova Roupa do Imperador", do dinamarquês Hans Christian Andersen (1805-1875), conta a história de dois vigaristas que enganam um monarca dizendo possuir um tecido que apenas pessoas inteligentes podem ver. Por vaidade, ninguém é capaz de reconhecer que a roupa confeccionada como o pano mágico não existe e que o rei, na realidade, está nu.

Divulgação

Este livro é uma ferramenta para entender as pesquisas científicas

Protegidos pelo mesmo princípio que os malandros da fábula, alguns artigos acadêmicos são desprovidos de qualquer sentido. Negar a erudição e o conteúdo de certos textos é sinônimo de tolice ou incapacidade.

Para o professor Italo de Souza Aquino, qualquer um pode --e deve-- ler escritos do gênero. Porém, por seguir regras específicas, a linguagem é bem diferente do que encontramos em um romance ou um jornal, características que dificultam a leitura.

Pensando em facilitar a atividade e fugir das fraudes, Italo escreveu "Como Ler Artigos Científicos" (Saraiva, 2010), livro que desmistifica qualquer paradigma sobre o assunto.

Desenvolvido originalmente para estudantes de graduação, mestrado e doutorado, o título pode ser usado por qualquer pessoa. Abaixo, conheça dez estratégias para ler artigos acadêmicos.

*

1. Artigo científico não é para ser memorizado;

2. A leitura de artigos científicos não deve ser de capa a capa; tenha liberdade de ler a parte que mais lhe interessa;

3. Faça marcações em palavras, frase ou parágrafos que sejam interessantes para seu uso (numa revisão bibliográfica ou simplesmente para alguma consulta mais adiante);

4. Escreva no próprio artigo alguma ideia ou o que for preciso. Não tenha medo de escrever no seu artigo. Anotações em artigos, livros e revistas, fazem parte do processo de leitura (aprendizagem);

5. Arquive os artigos já lidos em lugar de fácil acesso;

6. Inicie sua leitura pelo Título e, em seguida, vá para o Resumo; depois, escolha que direção tomar;

7. Quando o resumo transmite informação suficiente sobre algo de que você já tem conhecimento, você poderá até pular a Introdução e ir direto para as Conclusões;

8. Tente ler sempre o original (impresso ou no computador); às vezes, fotocópias podem mascarar alguma linha em gráfico ou algum detalhe em fotografias ou radiografias;

9. Não hesite em marcar todas as palavras ou frases que você não entenda; marque TODAS (com um marca texto) e depois da leitura utilize um dicionário técnico para tentar entender as palavras desconhecidas;

10. Haverá 'coisas' no artigo que você não entenderá (uma palavra, uma expressão, um método) mesmo depois de buscar seu significado em dicionário, faça um grande favor a você mesmo: releia o artigo, seção por seção, e então você verá, como será mais fácil desta vez.

*

"Como Ler Artigos Científicos"
Autor: Italo de Souza Aquino
Editora: Saraiva
Páginas: 112
Quanto: R$ 23,92 (preço promocional)
Onde comprar: pelo telefone 0800-140090 ou pelo site da Livraria da Folha

 Gente,

Mais algumas fotinhos: Desta vez são os registros dos participantes do LED que foram ao CONPSI para nos representar e apresentaram com muito sucesso as nossas produções.

Beijos a todos,

Thamy Maués.

De Belém para POA

Oi, Gente!!!

Só avisando que, a convite das meninas que estão em POA, eu, Thamyris Maués, agora faço parte do time das blogueiras do PROCAD.

Pra começo de conversa, estou postando algumas fotos da visita da Profa. Débora Dell´Aglio a Belém. Foram dias de muito trabalho, principalmente para as meninas que estudam a área de institucionalização, mas que no final, deixaram muitas lembranças positivas e gostinho de quero mais...

Beijos e até mais...

=)

Ten Steps to Writing an Effective Abstract

San Francisco Edit

www.sfedit.net


An abstract is a condensed version of the manuscript, which highlights the major points covered, concisely describes its content and scope, and reviews its material in abbreviated form.  It is usually the first section read and sets the tone of the paper for the reviewer. It must be concise and easy to read and must cover the important points of the paper.

Many publications have a required style for abstracts; the "Guidelines for Authors" provided by the publisher will provide specific instructions. Stay within the publisher’s guidelines, or your manuscript might be rejected.

Writing an abstract involves summarizing a whole manuscript and providing as much new information as possible. The best way to write an effective abstract is to start with a draft of the complete manuscript and follow these 10 steps:

1.  Identify the major objectives and conclusions.
2.  Identify phrases with keywords in the methods section.
3.  Identify the major results from the discussion or results section.
4.  Assemble the above information into a single paragraph.
5.  State your hypothesis or method used in the first sentence.
6.  Omit background information, literature review, and detailed description of methods.
7.  Remove extra words and phrases.
8.  Revise the paragraph so that the abstract conveys only the essential information.
9.  Check to see if it meets the guidelines of the targeted journal.
10. Give the abstract to a colleague (preferably one who is not familiar with your work) and ask him/her whether it makes sense.

Writing an effective abstract will improve the chances of your manuscript being accepted, encourage people to read it, and increase its impact.

A number of studies have indicated that a badly written manuscript with poor use of English, even with good science, has less chance of being accepted and published.

For more detailed information regarding writing a manuscript for publication, please review some of our other articles at http. //www.sfedit.net/newsletters.htm

These articles approach such subjects as Writing the First Draft, Writing Effective Results, Methods and Materials, Discussions, Selecting a Journal, Responding to Reviewers, etc.

       

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Feliz dia das mães!!

Escreva bem ou pereça

Cursos e serviços ajudam pesquisadores a redigir um bom trabalho científico

Fabrício Marques

Edição Impressa 182 - Abril de 2011

Pressionados a produzir conhecimento e a publicá-lo em revistas especializadas, os pesquisadores brasileiros são continuamente desafiados a demonstrar uma habilidade que vai além do talento científico: a capacidade de escrever de forma lógica e correta – e em inglês, que é a língua da ciência. A novidade é que está crescendo a oferta de serviços e iniciativas talhados para ajudar os pesquisadores nessa tarefa – na forma de workshopspromovidos por especialistas, serviços de tradução e revisão e programas de computador capazes de dar forma a artigos científicos.

Leia mais em: http://revistapesquisa.fapesp.br/?art=4392&bd=1&pg=1&lg=

FELIZ PÁSCOA

Melhore suas apresentações no Power Point (vídeo em inglês)

Novos eventos

Visite a página "Eventos diversos" deste blog e acompanhe os próximos eventos nacionais e internacionais da área da psicologia e afins: http://procadufpa.blogspot.com/p/eventos.html

Mais festa em POA!! Feliz Aniversário Anna!!!

Parabéns Fernando!!!

Olá pessoal!!!

Hoje é o aniversário do Profº Fernando Pontes, um dos coordenadores do PROCAD-NF e vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento/UFPA. 

Deixem seus parabéns pra ele na seção de comentários.

Fernando, fizemos com muito carinho este cartão pra você:

Palestra: “Tecnologias de comunicação alternativa na escola: procedimentos de pesquisa”

Palestrantes: Profº Eduardo Manzini e Profª Débora Deliberato (UNESP/Marília)

Local: Auditório Vivaldo Filho/ Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento/ UFPA

Data: 15/04/2011 (sexta-feira)

Horário: 9h

Visite a página "Eventos diversos"

Visite a página "Eventos diversos" deste blog e acompanhe os próximos eventos nacionais e internacionais da área da psicologia e afins: http://procadufpa.blogspot.com/p/eventos.html

Entenda o que é o plágio

Amigos e colegas,
Ontem na disciplina de Produção Científica, ministrada pela Profª Dra Silvia Koller, uma de suas pós-docs, Maria Clara, deu-nos uma aula sobre o Plágio. Gente, isso é bem sério e tem sido tratado com muito rigor no mundo e mais recentemente no Brasil.
Fiquem atentos!

"O plágio acadêmico se configura quando um aluno retira, seja de livros ou da Internet, ideias, conceitos ou frases de outro autor (que as formulou e as publicou), sem lhe dar o devido crédito, sem citá-lo como fonte de pesquisa" (Cartilha "Nem tudo o que parece é: entenda o que é plágio", do Instituto de Arte e Comunicação Social, da Universidade Federal Fluminense)

Leiam a cartilha no link:
http://www.proppi.uff.br/portalagir/sites/default/files/cartilha_autoria_-_digital.pdf

Boa leitura!!!

Mais um mini-curso no CONPSI: "A construção de teorias em Psicologia: fundamentos e ilustrações" - PARTICIPE!

* Esse parece que será muito bom! O professor Piotr Trzesniak deu um curso sobre Redação Científica na UFPA, junto com a Silvia Koller. Quem participou viu que foi muito bom.

A construção de teorias em Psicologia: fundamentos e ilustrações

Piotr Trzesniak

Departamento de Física e Química,
Escola Federal de Engenharia de Itajubá.
37500-903-Itajubá/MG, Brasil (piotreze@gmail.com)

Resumo

O que é uma teoria científica? Teorias científicas de sucesso compartilham pelos menos duas características essenciais: (i) nascem da observação e sistematização de fenômenos reais, baseiam-se em fatos; e (ii) devolvem conhecimento à atuação profissional, tornando-a mais precisa, rápida e eficaz. É ao longo destas diretrizes que se desenvolve este mini-curso. Na parte de fundamentos, abordam-se (i) a “filosofia aplicada” de Taketani-Osada (marcante por ser construtiva, e não crítica), proposta nos anos 30 do século passado e responsável por avanços significativos na física de partículas elementares, e (ii) a técnica de formulação e refinamento de conceitos através da identificação das respectivas dimensões críticas.

A partir destes fundamentos, desenvolvem-se as ilustrações, que correspondem a:

• extensões de teorias, o que se exemplifica através da proposta de unificação das teorias de amor e de ódio de Sternberg;

• refinamentos de conceitos e variáveis, onde se examinam os contextos de memória e de resiliência.

O objetivo é que, ao término do curso, o participante esteja apto a identificar o momento epistemológico de sua área de investigação e que possa, em função dessa avaliação, determinar qual a natureza (quali ou quanti?) e quais as atividades de pesquisa mais favoráveis e promissoras para maximizar o efetivo avanço do conhecimento relativamente ao esforço respectivamente despendido. Destaca-se que tal avaliação/decisão precede a escolha de uma metodologia de investigação específica (mas não é objetivo deste curso apresentar ou discutir qualquer metodologia específica).

Pela sua natureza, trata-se de um curso para quem (i) tenha escolhido ser um pesquisador, (ii) possua uma boa capacidade de apreensão do “mundo real”, e (iii) não desgoste de estruturação lógica, clareza de conceitos e raciocínio abstrato. O conteúdo é bem específico para esse público, e o aproveitamento é favorecido pela experiência como pesquisador e pelo conhecimento aprofundado do participante com relação à sua subárea de interesse.

Material para referência e consulta

Dib, Cláudio Z. (1974): Tecnologia da educação e sua aplicação ao ensino da Física. São Paulo/SP: Pioneira.

Osada, Jun´Ichi (1972): Evolução da idéias da Física. São Paulo/SP: Edgard Blücher.

Silveira, Ronie A. T., Stein, Lilian. M, & Trzesniak, Piotr (2007): Looking at studies of human memory from the view of Taketani-Osada´s epistemology for natural and health sciences. In: Theoretical Psychology beyond borders: Transdisciplinarity and internationalization (ISTP Conference – June 18-22 – slides). Toronto/CAN: International Society for Theoretical Psychology.

Silveira, Ronie A. T., Stein, Lilian. M, & Trzesniak, Piotr (2009): Memória, mecanismo singular ou plural? Uma proposta epistemológica. In: Psicología: Un camino hacia la paz y la democracia (XXXII Congreso Interamericano de Psicología – Junio 28-Julio 2 – slides). Ciudad de Guatemala/GUA: Interamerican Society of Psychology.

Silveira, Ronie A. T., Trzesniak, Piotr, & Stein, Lilian. M. (2010). Unitarismo pluralista, uma proposta integradora para estudar os mecanismos da memória humana. [Pluralistic-unitarism, an integrating proposal for the study of human memory] Ciências & Cognição 15 (2) 042-054.

Trzesniak, Piotr (2007): Sternberg´s theory of love and Sternberg´s theory of hate: a unifying view, new possibilities, and directions for further developments. In: Por la integración de las Americas (XXXI Congreso Interamericano de Psicología – Julio 1-5 – slides). Mexico/MEX: Interamerican Society of Psychology.

Trzesniak, Piotr (2009): Construindo a teoria em Psicologia: a “filosofia aplicada” de Taketani-Osada. In: Psicología: Un camino hacia la paz y la democracia (XXXII Congreso Interamericano de Psicología – Junio 28-Julio 2 – slides). Ciudad de Guatemala/GUA: Interamerican Society of Psychology.

Trzesniak, Piotr (2009): A contribution for the XLVII Interamerican SIP Congress (2039). In: Psicología: Un camino hacia la paz y la democracia (XXXII Congreso Interamericano de Psicología – Junio 28-Julio 2 – slides). Ciudad de Guatemala/GUA: Interamerican Society of Psychology.

Trzesniak, Piotr; Batista Júnior, Edgard Dias; Muniz Júnior, Jorge (2009): Um enunciado definitivo para o conceito de gestão do conhecimento: necessidade para o avanço da ciência e para a aplicação eficaz. In V. F. Oliveira, V. Cavenagui, F. S. Másculo (Org): Tópicos emergentes e desafios metodológicos em engenharia de produção: casos, experiências e proposições (pp. 137-145). Rio de Janeiro/RJ: Associação Nacional de Engenharia de Produção.

Trzesniak, Piotr (2009): A epistemologia de Taketani-Osada. In V. F. Oliveira, V. Cavenagui, F. S. Másculo (Org): Tópicos emergentes e desafios metodológicos em engenharia de produção: casos, experiências e proposições (pp. 199-204). Rio de Janeiro/RJ: Associação Nacional de Engenharia de Produção.

Trzesniak, Piotr; Libório, Renata M. C.; Poletto, Michele; & Koller, Silvia H. (2010): Resilience and correlated concepts: A physicist view. In: The social ecology of resilience (Pathways to resilience II Conference – June 6-10 – slides). Halifax, CAN: Resilience Research Centre/Dalhousie University

Trzesniak, Piotr (2010): Constructing psychological science: Application and theory hand-in-hand. In: Applied Psychology (27^th. International Conference – July 11-16 – invited keynote – slides). Melbourne, AUT: International Association of Applied Psychology.

Trzesniak, Piotr, Libório, Renata C., & Koller, Silvia H. (in press). Resilience and children’s work: Lessons from Physics for Psychology. In M. Ungar (Ed.), The social ecology of resilience: Culture, context, resources, and meaning. New York, Springer.

Quem é o proponente

Piotr Trzesniak é Licenciado pela Faculdade de Educação da USP (São Paulo/SP) e Bacharel, Mestre e Doutor em Física pelo Instituto de Física da mesma Universidade. Sua formação como pesquisador e sua intensa atuação interdisciplinar (em áreas como Psicologia, Administração, Educação, Ciência da Informação, Ciências Contábeis, Enfermagem, Veterinária, e Fonoaudiologia) têm-lhe permitido contribuir não apenas na comunicação científica nas várias áreas, mas também em pesquisas específicas dentro delas, o que se traduz em publicações e comunicações no país e no exterior nos últimos cinco anos. O mini-curso proposto baseia-se essencialmente na parte destas publicações e comunicações que enfocam a Psicologia.

X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional

Tema:  Psicologia Escolar e Educacional: Caminhos Trilhados, Caminhos a Percorrer

É com grande satisfação que a ABRAPEE – Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional convida psicólogos e profissionais que atuam no campo da educação bem como alunos de graduação, pós-graduação, pesquisadores e docentes para participarem do X CONPE – Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional na Universidade Estadual de Maringá, na cidade de Maringá, Paraná.

A temática desta décima edição do Congresso Psicologia Escolar e Educacional: Caminhos Trilhados, Caminhos a Percorrer visa destacar os vinte anos da ABRAPEE enquanto entidade na luta pela inserção do psicólogo no campo educacional, articulando e apresentando as principais contribuições da Psicologia para o campo da educação escolar e educacional em uma perspectiva da educação para todos e de uma sociedade democrática.

O Congresso contará com a apresentação de estudos e pesquisas, exposições, lançamentos de livros, relatos de experiências e de atuação em discussão no âmbito acadêmico, científico e profissional no campo da Psicologia Escolar e Educacional.

Fonte: http://www.conpe.com.br/

Mini-cursos CONPSI: Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano - PARTICIPE!

Título
TEORIA BIOECOLÓGICA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E INSERÇÃO ECOLÓGICA I: ASPECTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS

Juliana das Neves Nóbrega (CEP-Rua UFRGS)
Airi Macias Sacco (CEP-Rua UFRGS)
http://www.conpsi7.ufba.br/modulos/programacao/pro_visualiza_atividade.asp?ati_codigo=28411


Título
TEORIA BIOECOLÓGICA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E INSERÇÃO ECOLÓGICA II: PESQUISA E INTERVENÇÃO

Luciana Dutra Thomé (CEP-Rua UFRGS)
Eva Diniz Benzaja-Schiró (CEP-Rua UFRGS)
http://www.conpsi7.ufba.br/modulos/programacao/pro_visualiza_atividade.asp?ati_codigo=28526

XLI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia

Hangar Centro de Convenções da Amazônia
Belém - PA 
26 a 29 de outubro de 2011 

Importante: Acesse o Edital da XLI Reunião Anual da SBP


Fonte: http://sbpo.org.br/rap.php

7º Congresso Norte Nordeste de Psicologia

Local: Centro de Convenções da Bahia Av. Simon Bolivar, S/n, Costa Azul Salvador - Bahia Período: De 11 a 14 de Maio de 2011 Abertas as inscrições para os Cursos selecionados Fonte: http://www.conpsi7.ufba.br/

 

VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento

A Psicologia do Desenvolvimento para a 

Transformação da América Latina

12 a 15 de Novembro de 2011

Brasília - DF

Chamada de trabalhos

Fonte: http://www.abpd.psc.br

DSM-5: The Future of Psychiatric Diagnosis

Publication of the fifth edition of Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) in May 2013 will mark one the most anticipated events in the mental health field. As part of the development process, the preliminary draft revisions to the current diagnostic criteria for psychiatric diagnoses are now available for public review. We thank you for your interest in DSM-5 and hope that you use this opportunity not only to learn more about the proposed changes in DSM-5, but also about its history, its impact, and its developers. Please continue to check this site for updates to criteria and for more information about the development process.
Fonte: http://www.dsm5.org